Escrito por Angley Vivas
El Instituto Pedagógico de Caracas celebró el 35 aniversario de su programa de Educación con una Jornada enmarcada en el contexto de la transformación curricular. Así lo dio a conocer la coordinadora nacional del área, Ada Tibisay Echenique.
La actividad fue organizada por el equipo de profesoras de Educación Inicial del IPC y en ella se realizaron ponencias y presentaciones vinculadas con la formación docente en educación inicial y nuevas tendencias en esta área. Al respecto, la Coordinadora explicó que estos temas fueron el producto de los cambios que ha sufrido la especialidad, específicamente la formación del docente en el proceso de transformación curricular. El evento también sirvió para conocer los nuevos diseños del plan 2015.
La primera de las exposiciones estuvo a cargo de la coordinadora nacional de Currículo de la UPEL, Betsi Fernández, quien expuso el tema La Formación Docente en el marco de la Implantación del Diseño Curricular 2015. La especialista presentó los elementos que condujeron a la transformación curricular, pensando en el docente que debe atender la educación de los primeros 6 años, es decir, la etapa maternal que va de 0 a 3 años y la de preescolar de 3 a 6 años. En este sentido, Fernández presentó las orientaciones curriculares que son iguales para toda la Universidad y las específicas de Educación Inicial.
El evento reunió entre sus asistentes a los estudiantes de la especialidad del Plan de Estudios 1996 y del 2015, ambos pudieron conocer las novedades y diferencias en los diseños curriculares, además su vinculación con las tendencias internacionales y con las necesidades del país.
Uno de los aspectos más importantes señalados en la Jornada fue que el docente que atiende a la educación inicial debe verse como un ser integral, es decir el desarrollo del niño desde el punto de vista de la globalidad. “En el plan `96 se veía el desarrollo de forma parcelada, con materias que apuntaban a un desarrollo distinto. En el Plan 2015, se conciben todas las áreas integradas del desarrollo humano en función de los grupos etarios. A ello se suman las didácticas que apuntan al aprendizaje desde los primeros años de vida: el docente educa a un niño que aprende desde el momento de la gestación. Asimismo, se entiende que en Educación Inicial, en Maternal y en Preescolar se aprende y se enseña”, explicó Echenique.
Además se habló de la importancia del papel de la familia en la etapa maternal que lleva a considerarla como sujeto pedagógico, razón por la cual debe ser orientada para que atienda adecuadamente a los niños. Asimismo, la formación docente apunta a entender que lo pedagógico no sólo está en las aulas, también está en casa, en los hospitales, en los distintos escenarios donde haya niños. Otras ponencias fueron:
Integración Escolar
La psicopedagoga terapeuta Yorllerín Paredes habló sobre la diversidad en la escuela. Reafirmó que todos los niños son diferentes, independientemente de que tengan o no una necesidades educativas especiales.
La profesional indicó que todo docente de Educación Inicial debe saber que lo primero es la sensibilidad para tratar a los niños con discapacidad y a aquellos que necesitan una atención diferente, porque tiene necesidades distintas, refirió Echenique. En tal sentido, la especialista presentó estrategias para que los maestros puedan incorporar a los niños en el aula. Indicó que el docente debe ser sensitivo y perceptivo: atender, escuchar y observar al niño y a partir de allí puede darse cuenta si hay indicios de alguna discapacidad, la cual no podrá diagnosticar pero le permitirá iniciar un trabajo con la familia y con un especialista, de esa manera podrá ayudar al niño en su desarrollo.
Programa Mamá Canguro
Iris Valera, doctora de la Maternidad Concepción Palacios, está a cargo del Programa Mamá Canguro en este centro de salud. En su ponencia explicó el trabajo que se realiza con los niños prematuros y sus madres a quienes le brindan orientación y les enseñan a tener a sus hijos en una posición similar a la de la especie australiana, lo que permitirá al niño completar su desarrollo. También se refirió a la importancia de la lactancia materna, de la familia gestante que no es solo la madre sino su entorno inmediato. De esta manera los estudiantes de educación Inicial conocieron los distintos programas que pueden existir para que el bebe se desarrolle mejor.
La Coordinadora de Educación Inicial manifestó que en el mundo actual el docente debe estar mejor preparado en áreas como el desarrollo integral, para una educación inclusiva que atienda las diferencias. Debe ser un docente que comprenda los avances de la Neurociencia, por la importancia que tiene el desarrollo cerebral en el aprendizaje y la didáctica. Es preciso la orientación del al niño, debe enfatizarse que en Educación Inicial el docente enseña y el niño aprende no solo contenidos sino todo aquello que en este contexto de la realidad que estamos viviendo existe. “También brindamos atención a la familia, somos sus orientadores, debemos acompañarlos como profesionales y personas”, afirmó Echenique.
La actividad concluyó con la participación de los Pequeños Creadores de la Vega, quienes presentaron poemas al público.
Próximamente la Jornada Aniversario del Programa de Educación Inicial tendrá una segunda parte en la que está previsto que se presenten las ponencias Las Bebetecas a cargo de Dayana Tovar y Lactancia Materna con Ana Figuera.
Entradas
El 16 de julio de 1976 en sesión
extraordinaria del Consejo Directivo número 24, el para entonces Instituto Universitario
Pedagógico de Caracas (IUPC) acuerda la creación del Departamento de Educación
Especial, desde entonces ha desarrollado una importante trayectoria en la
formación docente siendo un área tan compleja como lo es la Educación Especial,
tanto en el pregrado como en el postgrado. 
